龅牙兔价格

　　龅牙兔*情商乐园，专注于0-15岁*情商教育，以丹尼尔格尔曼的情商理论为基础，引入国际SEL*社会情绪能力发展计划。

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　　龅牙兔儿旨在提供科学系统的课程，提供正确的观念和知识，进而塑造在自我形象，情绪管理，竞争力，挫折抵抗、责任感、独立性，自律及人际关系的圆融技巧。

　　0-3岁布丁早期情商计划课程

　　课程设计原理:

　　情商能力具体划分为9项能力指标：自信心、情绪管理、挫折抵抗、乐观、自律、责任感、同理心、人际交往、问题解决和独立性。这些能力的获得是*学习一系列的态度、观念、策略和技巧来实现的。因此，情商课程的本质，就是学习与情商能力相关的态度、观念、策略与技巧。

　　情商跟踪实验——从婴儿到成年

　　美国明尼苏达大学的心理学家辛普森和他的同事做过一个有名的研究，他们用20多年的时间对78个人进行了长期的跟踪研究，结果表明，根据一个12个月大的婴儿的情绪行为，就可以在很大程度上预测他在21岁后是什么类型的人。如果一个人在1岁的时候表现出过于焦虑、害羞胆怯、不自信等行为，那么当他16岁时，就会表现出较差的情绪管理能力，并有可能在今后的生活中不善于交际。

　　而当他21至30岁的时候，在婚姻过程中，会比其他人更多有的负面情感以至于婚姻破裂，而那些更擅于控制自己、适应性更强的宝宝，则在成年期会更加健康和富有。

　　课程可以帮助*：

　　有较强的自信心、好奇心、独立性

　　愿意在公众面前表现、不胆怯、不退缩

　　能够和父母安然的进行分离

　　能够很好的适应*园生活

　　有积极的情绪表达和负面的情绪管理

　　在面对困难时，有积极解决问题的能力

　　愿意参与同伴的集体游戏，愿与他人分享

　　怎样才能知道*到底爱学什么(一)

　　当宝贝嘟着小嘴说：“妈妈，我吃饱了!”你是信任*的感受，还是“强迫”他多吃几口?当宝贝在游戏中欢快地上串下跳时，你是做好安全防护，还是执意拖着他的手离开…当你说“我爱*”的时候，请想一下，这是*需要的爱，还是你“自以为是”的爱呢?

　　抓住*的关键期

　　*究竟爱学什么，其实只要掌握了*在成长中的几个关键时期，或许答案就会迎刃而解。在*0~6岁的这段时间里会存在许多敏感期。所谓敏感期，就是*在成长过程中的某些时间段内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物;他还可以不需要特定的理由就对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然某天爆发出某种新特质的事物吸引到他，并为此而转移自己的注意力与行动力为止。

　　Situation 1

　　3岁半的媛媛*近总爱发脾气，什么事情都要顺着她的意思做，否则就开始大哭大闹。比如穿衣服这件小事。这几天天气总是阴雨绵绵，妈妈怕媛媛会感冒。于是，想让她穿上小外套去上*园，但是媛媛死活不肯，非要穿连衣裙，任凭妈妈怎么劝说，她都死死拽着连衣裙不放。

　　专家解答：*个叛逆期

　　2岁半~4岁，通常是*的“*叛逆期”。他会任性、不讲理，什么事情都要按照自己的意愿去做，如果得不到满足，他就大哭大闹、不依不饶，常常是只有按着他自己的意愿重新再来一次时，他才会罢休。当父母不理解这样的行为时，通常都会采用强硬的手段制止*，从而上演“家庭大战”。

　　怎样给*建立安全感

　　1、让*接收到持续的爱。

　　无论父母或者是祖父母或者是保姆，作为照顾者，*是相对稳定的，让*接受到的照顾是持续的，也就是要让*感受到的爱是持续的。在*需要的时候就能得到，这些爱包括饿时可以及时被喂饱，烦了可以及时得到安抚等等。因为*的需要能及时满足，时间长了，在*的内心就会形成一些信念：“我是被爱的”、“我是重要的”等等。这样的*长大后自信阳光，人际关系良好，也就是说，他会形成高的自我价值。

　　2、让*获得持续的好情绪。

　　*的情绪不仅可以从吃饱穿暖等方面受影响，也会从照顾者的说话语气、情绪表现等方面受到影响。照顾者情绪的稳定性对*安全感的建立很重要。好脾气的父母养育出来的*一般好脾气，坏脾气的父母养育出来的*坏脾气，就是这个意思。更重要的是，情绪波动大(对*时好时坏)的父母或者养育者，让小朋友的情绪也跟过山车似的，时好时坏，让小小的心理无所适从、乱象丛生，也时时处于心慌恐惧中，这对*安全感的建立非常不好。严重会导致长大后对别人建立不了信任感，而且会有上网、玩游戏、工作狂等人格问题。因为他觉得没有别人反而让他觉得安全，一切都要自己搞定。

　　所以，为了*，家长们应该时常注意调节自己的情绪，让*获得好的心理养育环境。

　　3、让*在稳定的环境里也很关键。

　　人文环境很重要。比如照顾者的相对固定，就让*比较适应，也觉得安全。还有语言环境的相对稳定，有些刚学说话的宝贝被带到一个陌生的语言环境里，比如从说普通话的北京带到了说方言的祖父母那里，或者从*带到国外，陌生的语言环境会让*学说话的程序会受到影响。同时，陌生的环境也会让*感到害怕，影响他的安全感。那些小时候被送离父母身边的*，有许多长大后跟父母建立不起感情，却对外面的人很好。这是典型的“你不对我好，我也不对我好，我也不对你好”的依恋模式。

　　急躁的*怎么教

　　养一个急躁的*，你会在他身上看到一系列相关的毛病，浮躁、不踏实、没耐心、情绪化、毛毛糙糙、粗枝大叶。

　　这些毛病，常常惹得你很烦。更让你担心：这些是不是他成长的隐患，会不会成为他人生的障碍?

　　作为家长，你觉得，必须帮他改。

　　改的方式，自然是约束，定规矩，至少，别的*能守的规矩，他也应该做到。可是，定了规矩，他还是常常做不到，或者，好几天又不行了。

　　怎么办?貌似得加惩罚。再不行，只好把惩罚加重，让他长点记性。

　　这样管的结果，通常有三种：

　　1)越管越急。他的耐性越来越差，脾气愈发暴躁，亲子关系也越来越紧张。极端情况下，发生离家出走;

　　2)真管住了，安生了，平静了。可是，等他到了13岁左右的逆反期，家长受苦的日子来啦。过去的压抑一并爆发、势如洪水。

　　3)不但管住了，改了，逆反期也没释放。作为家长，相当满意、相当自得。然而，这是*差的状况。问问你身边那些做事纠结、缺乏自信的人，童年时期是不是经历了逆着天性的教育?回答大多是肯定的。及至长大，当他顺着心性想去做什么的时候，总会有一种声音提醒他，这样不对，这样想是错的。这种“提醒”，会折磨他很久很久……

　　那，还能怎么做?

　　实际上，急躁的*，全都有灵气、有悟性，兴趣转移快，这是他急躁的原因。

　　所谓“兴趣是*的老师”。这句话用在急躁的*身上，*合适。作为聪明的家长，你不但应该允许他不断转移兴趣，还应该主动为他提供更多的兴趣点，并且，“小心翼翼、不动声色”地，帮他确定*爱的那一个。

　　你会发现，当他找到真正*爱的兴趣点，至少，在这个兴趣上，他的那些毛病，全都没啦。他开始变成坐得住、耐得烦的*。

　　实际上，这样的*，你大可放心，兴趣不但会给他方向，也会给他成绩和成就。而且，只有兴趣能给他。他不是那种靠执行力取胜的*，他将用想法和创造力赢得人生。