早教机构

优质人生国际教育的教学成果没有分数不可量化。但却真实见证了近40000名*从平凡走向卓越、许许多多的家庭从矛盾走向和谐。

【武汉优质人生早教官网】◆24小时咨询热线：400-888-4851  QQ：2948863431◆优质人生国际教育*，将一直怀着质朴的民族情怀，以优质教育报效祖国，立志打造*系统优质教育百年老字号。在线预约可享免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！

优质人生国际教育将感觉统合原属单一的生理功能训练整合成“多维度、立体式”的感觉统合教育，为我国*早期教育探索出一条全面提升*生命品质的新途径。

　　1-13岁*感觉统合智能训练

　　课程简介

　　本课程是由*感觉统合教育泰斗级*专家——关一鸿教授在艾尔丝感觉统合理论(国际上*位提出该理论)的基础上，结合*家庭特征、*家庭教育现状以及**身心发展特点，从*生理、心理、智能、品德、家庭教育入手，创意研发而成。

　　本课程集生理功能整合、心理素质训练、综合智能开发、人际合作实操、精神品质塑造、家庭教育方法指导于一体，是目前国内感觉统合训练课程的代表作，训练显效率高达99%!

　　课程功能

　　幼子班(1～3岁) 3个月 为宝宝入园做充分的能力预备

　　1～3岁的宝宝正是感知觉能力和运动机能开发的黄金阶段，优质人生不仅为宝宝提供丰富的视觉、听觉、触觉以及各种各样的物理环境，还为宝宝提供与同伴独立交往、互动合作的群体氛围，让宝宝在体验中获取知识经验，在进入*园后能够迅速融入环境、适应规则、独立自理;并能够集中注意、反应灵敏、理解准确、合作友善。

　　小童班(3～5岁) 6个月 为*入学做充分的能力预备

　　进入*园是*生活环境的一个重大变化。如果在学习、生活及情绪方面出现好动不安，注意力不集中;脾气暴躁、胆小退缩、粘人好哭、吮手指、怕被触碰、攻击性强;生活自理能力差、动作迟缓笨拙;缺乏规则意识、合作精神等失调行为，将阻碍*顺利完成有目的性的任务，影响自信心的发展。*优质人生系统训练，将有效提高*认知能力、生活自理能力、情绪管理能力及人际交往能力，顺应*园的环境要求，同时为进入*有效建立成熟的学习能力、塑造良好的精神品质及培养文明礼仪。

　　大童班(6～13岁) 12个月 改善学习困难，提升学习效能

　　6～13岁*，已经能够灵敏接受外界刺激，更好的支配控制自己的行为，但如果在学习、生活及情绪方面出现好动不安、注意力不集中、写字比划颠倒、大小不一;阅读困难、计算出错，常常把“13”写成“31”、“b”写成“d”、做作业拖拉磨蹭;脾气暴躁、胆小退缩、粘人好哭、攻击性强、恶作剧、规则意识差;易受挫、缺乏自信心;生活自理能力差、动作迟缓、手脚笨拙等行为，久而久之这些失调行为，将会严重影响到*的学习兴趣、自信心以及人际交往。

　　家长同步学习慧

　　尊敬的家长朋友们：

　　你们好!*是问路的客人，在他(她)成长的每一个阶段，都有不同的心里感觉感受和需求。作为*的“*任老师”，只有不断的透过学习来丰满自己的教育维度，才能满足*在每个年龄阶段的成长需求，进而成为*成长道路上有力的援助者和支持者。

　　优质人生历年来，一直倾心致力于“学习型”家长的培养。以*生理心理发展秩序规则为主线、以个体生命特征为辅线、以”母子双修?相学相长”为目标，为家长展开多元化、娱乐化、系统化、效能化的学习方式，得到广大家长的一致推崇与高度信赖。

　　爱学习的*，来源于爱学习的父母。21世纪的网络时代，给家长们提供了海量的教育资源信息，可不受时间、地点的制约随时随地满足学习的欲求。但是，每一个*都是独立的课题，家长在庞大的信息中，寻求到更多的是宏观、共性的教育知识，却很难将这些知识有效结合自己*的特点和需求。所以，您需要一位懂教育、懂*的智者做为各种信息的筛选者和牵引者。我们不能将知识道理堆砌给*，而是如何让*在不知不觉中全然浸润吸收，正所谓“润物细无声”┉┉

　　“家长同步学习慧”将作为优质人生的教育载体，为家长们提供教育援助与支持，成长在*的前面，自然成为他(她)心中的领袖!

　　报名资格：家长(父母)专科学历以上;有强烈的教育意识且有强烈的学习欲求;*年龄在1~18岁之间

　　入慧人群：一家六口(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)

　　学习方式：传授式、体验式、互动式

　　学生如何调适自己的心理

　　〈1〉正确对待自己，不过分。对自己要有正确的认识，人贵有自知之明，对自己的长处、短处，优点、缺点都应有符合实际的评价。评价过低，就会缺乏信心，工作缺乏勇气和胆量，情绪消极低沉，自己的聪明才智得不到发挥。当然，自我评价过高也不利身心健康。心高气盛，总想做一番大事业，由于对自己估计不足，失败在所难免，几经挫折会使自己陷于痛苦之中;骄傲自满，目中无人，使自己远离群众，处于孤独无援的处境，会加重心理负担。

　　〈2〉正确对待别人，善交友。良好的日记关系对心理健康非常重要，因为一个人生活在群体之中，工作需要别人支持，困难需要别人帮助，失望需要别人理解，喜悦心情也要有人共同分享才能体验到快乐，忧愁和苦闷也需在朋友间进行倾诉才感到舒畅，所以，要想身心健康必须善交朋友。

　　〈3〉正确对待环境，能适应。适者生存是生物进化论的普遍规律，从这个意义上讲，能适应环境不段变化者为心理健康。新同学到新的环境(学校)，没进入的时候很陌生，特别是生活秩序有了很大的变化，需要建立新的人际关系，这些变化要从心理上接受，行动上适应。我们同学的环境变化有时较多，更需要锻炼自己的适应能力，有人能在熟悉的、书的环境中工作和学习，而一旦变化束手无策，易产生紧张、焦虑情绪，影响健康和工作。

　　〈4〉正确对待工作(学习)、荣誉，不自满。在工作中取得成绩，才能品尝到生活的乐趣，假如见异思迁，朝三暮四，不但做不好工作，而且增加心理负担，影响心理健康。工作(学习)中受到表扬，做出贡献就可以得到奖励，但在荣誉面前沾沾自喜，骄傲自满。“谦受益，满招损是心理健康者的格言，把荣誉当作动力，可以轻装前进，把荣誉当作包袱形成压力和负担则有损健康。

　　〈5〉正确对待挫折，不自卑。只要工作就会有挫折，我们的学习跟不上都与挫折和自卑有关。

　　智慧父母

　　课程目标：学习心理学的知识，掌握*的成长规律。全新的亲子教育方法避免亲子教育误区，为*播种“正面思想”的种子。培养*自尊自信、自爱自强、自立的正面自我形象。聆听*的心声，与*有效沟通，传达父母的关爱。透视*的行为，了解*的动机，带出有效的改变。掌控自己的情绪，在理智的状态下，与*有效的沟通。培养成功快乐的天才*。

　　【核心课程内容A】解读*身心成长规律;使我们跳出自身固有的教育模式;展现出支持*成长的生命力量。

　　【核心课程内容B】解读生命状态的要素;使我们透过信念、情绪、身体的呈现，清晰地看到自己当下的生活状态;从而感受生命间真爱的连接。

　　【核心课程内容C】解读如何构建轻松、有效的亲子关系;剖析卓越亲子关系的核心理念;使我们生发出成为“智慧父母”的工具和方法。