*早教班

优质人生国际教育的教学成果没有分数不可量化。但却真实见证了近40000名*从平凡走向卓越、许许多多的家庭从矛盾走向和谐。

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优质人生国际教育将感觉统合原属单一的生理功能训练整合成“多维度、立体式”的感觉统合教育，为我国*早期教育探索出一条全面提升*生命品质的新途径。

　　1-13岁*感觉统合智能训练

　　课程简介

　　本课程是由*感觉统合教育泰斗级*专家——关一鸿教授在艾尔丝感觉统合理论(国际上*位提出该理论)的基础上，结合*家庭特征、*家庭教育现状以及**身心发展特点，从*生理、心理、智能、品德、家庭教育入手，创意研发而成。

　　本课程集生理功能整合、心理素质训练、综合智能开发、人际合作实操、精神品质塑造、家庭教育方法指导于一体，是目前国内感觉统合训练课程的代表作，训练显效率高达99%!

　　课程功能

　　幼子班(1～3岁) 3个月 为宝宝入园做充分的能力预备

　　1～3岁的宝宝正是感知觉能力和运动机能开发的黄金阶段，优质人生不仅为宝宝提供丰富的视觉、听觉、触觉以及各种各样的物理环境，还为宝宝提供与同伴独立交往、互动合作的群体氛围，让宝宝在体验中获取知识经验，在进入*园后能够迅速融入环境、适应规则、独立自理;并能够集中注意、反应灵敏、理解准确、合作友善。

　　小童班(3～5岁) 6个月 为*入学做充分的能力预备

　　进入*园是*生活环境的一个重大变化。如果在学习、生活及情绪方面出现好动不安，注意力不集中;脾气暴躁、胆小退缩、粘人好哭、吮手指、怕被触碰、攻击性强;生活自理能力差、动作迟缓笨拙;缺乏规则意识、合作精神等失调行为，将阻碍*顺利完成有目的性的任务，影响自信心的发展。*优质人生系统训练，将有效提高*认知能力、生活自理能力、情绪管理能力及人际交往能力，顺应*园的环境要求，同时为进入*有效建立成熟的学习能力、塑造良好的精神品质及培养文明礼仪。

　　大童班(6～13岁) 12个月 改善学习困难，提升学习效能

　　6～13岁*，已经能够灵敏接受外界刺激，更好的支配控制自己的行为，但如果在学习、生活及情绪方面出现好动不安、注意力不集中、写字比划颠倒、大小不一;阅读困难、计算出错，常常把“13”写成“31”、“b”写成“d”、做作业拖拉磨蹭;脾气暴躁、胆小退缩、粘人好哭、攻击性强、恶作剧、规则意识差;易受挫、缺乏自信心;生活自理能力差、动作迟缓、手脚笨拙等行为，久而久之这些失调行为，将会严重影响到*的学习兴趣、自信心以及人际交往。

　　有效沟通的原则

　　1、培养勇气和自信

　　当众演说的训练是一条通往自信的大道，一旦发现自己能当众起来，对着人群说话，当你与他人交谈时，你就会发现具有了信心和勇气，这会使你前途无量，与他人有效的交谈，并赢得他们的合作，这是你前进中应该努力培养的一种能力。

　　要有一种强烈而持久的欲望。其实当众说话一点也不困难，只要遵循一些简单而重要的规则就行。需要自信，需要有在公开场合中表达自己能力的机会。

　　要充分明自己要说些什么，要集中精力、保持自信和口角生风，要尽力培养一种能力，让别人能够窥视你的脑海和心灵。

　　要让信心伴随你的行动。要用你的欲望提升自己的热忱，用毅力磨平高山，要相信自己一定会成功。

　　*后就是要练习、练习、再练习!有人问萧伯纳，是如何学得声势夺人地当众演说时，他说：我是用学会溜冰的方法来做的——我固执地一个劲儿地让自己出丑，直到我习以为常。

　　2、充分准备带给你信心

　　害怕当众说话的主要原因，是你不习惯于当众说话。当你令人感觉很勇敢，那你就会表现得好像真的很勇敢。

　　其实害怕当众说话，不是你一个人才感受到的。登台时有某种程度的恐惧感反而会有一定好处，只是不要紧张，一般来说生理上的警觉会使你表达得更流畅。

　　要按照适当的方式准备。首先不要逐字地记忆演说的内容，其次要预先将自己的音信汇集整理，第三，有个万无一失的办法，就是在朋友面前预讲。

　　要对自己有把握。要将自己融入到自己演讲的题材中去，避免想令你不安的负面剌激，要给自己打气。

　　要表现得信心十足。

　　3、有效说话的技巧

　　演讲不是背诵，是自己脑海及心灵的深掘，是对生命深处理念的提取，用你的心不会找不到听众的，唯有你熟悉的事情，你热衷的题材，才能快速轻易地当众表达。

　　要说自己经历或琢磨过的事。讲述生命对自己的启示，从自己的背景中找题目，比如早年的成长历程、早期欲求出人头地的奋斗、你的嗜好和娱乐、特殊的知识领域、不寻常的经历、信仰与信念等。

　　要对选择的题材充满热忱。如果有人当众反对，你是否会信心十足，热烈激昂地辩护，如果能，你选的题材就对了。如果你对演讲的题材提不起兴趣，那么*换个题目。

　　激发听众与你产生共鸣。唯有演讲者使自己的演讲与活生笺听众发生关联的时候，演讲的情况才会真正形成。

　　怎样控制愤怒

　　愤怒对人的身体健康是很有害的，我们应采取积极的办法控制这种不良情绪的发生。可以用下列的一些方法：

　　躲避刺激：

　　在日常生活中有很多事可使人产生愤怒，如遇到这种情况要尽量躲开，或暂时回避一下，以免使矛盾激化，这是一种消极的制怒方法。

　　转移刺激：

　　发怒时，在大脑皮层有一个较强烈的兴奋中心，如果这时我们转移一下目标，即在大脑皮层建立另一个兴奋中心，以便减弱或抵消原发兴奋中心。比如听听音乐、唱唱歌、看看报纸、逗逗*等，往往怒气就会烟消云散.这是一种积极的制怒办法。

　　释放法：

　　在日常生活或工作中，经常会产生一些矛盾或意见，这很容易使人发怒。如果我们把心中的不满或意见坦率地讲出来，即可泄怒，又可*批评与自我批评增强同志间的团结。或者讲给自己信得过的朋友，以便得到安慰.这种释放的方法也是很可取的。

　　意识控制法：

　　人在发怒时是很容易失去理智的。这个方法就是要我们有很好的道德修养和意志锻炼，尽量杜绝或减低发怒时的情绪反应。它的表现形式是以内部语言或文字来协助。如有的人在自己的床头或工作岗位上写上"息怒"的字样，当遇到发怒的事情时，一看到"息怒"二字便会冷静下。这种办法也会收到好的效果。

　　升华法：

　　这是把怒气转化成为科学、文化、教育、艺术、体育事业而奋斗的力量。例如，在旧*曾有“东亚病夫”之称，这曾激起了我国人民的愤怒。新*成立后，我国人民在党的领导下发愤图强，努力发展科学、文化、教育事业，尤其在体育运动方面越来越显示出中华民族的巨大威力，体育健儿们为祖国赢得了越来越多的荣誉。

　　*自信口才

　　一、介绍自己：A节：介绍自己 B节： 万能开场白。掌握自我介绍的方法，以及简单实效的开场白。

　　二、故事训练：A节：五何公式 B节：细节训练。学习如何把故事讲清楚，进而讲精彩。

　　三、表演训练：A节：解放天性 B节：表演训练。*一系列的训练，解放*的天性，让*丢掉害羞战胜胆怯，大胆的放开自己。

　　四、演讲仪态：A节：演讲手势 B节：演讲开场