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优质人生国际教育的教学宗旨是以教具为载体;以游戏为方式;以真爱为核心;以快乐为原则。其教学形式为:快乐的游戏训练;丰富的感官信息;合理的刺激等级;人性的身心整合。 【武汉优质人生早教官网】◆24小时咨询热线:400-888-4851 QQ:2948863431◆优质人生国际教育*,将一直怀着质朴的民族情怀,以优质教育报效祖国,立志打造*系统优质教育百年老字号。在线预约可享免费试听课程,更多优惠请电话咨询在线值班老师!!! 我们认为:可量化的是有限的,不可量化则是无限的!我们认为:教育不是商品,因为它决定国民素质,更决定国家尊严;教育需要懂教育的人来做,并需要具有强烈民族情怀的人为之献身;教育的终极目标就是带领人认识真理。 1-13岁*感觉统合智能训练 课程简介 本课程是由*感觉统合教育泰斗级*专家——关一鸿教授在艾尔丝感觉统合理论(国际上*位提出该理论)的基础上,结合*家庭特征、*家庭教育现状以及**身心发展特点,从*生理、心理、智能、品德、家庭教育入手,创意研发而成。 本课程集生理功能整合、心理素质训练、综合智能开发、人际合作实操、精神品质塑造、家庭教育方法指导于一体,是目前国内感觉统合训练课程的代表作,训练显效率高达99%! 课程功能 幼子班(1~3岁) 3个月 为宝宝入园做充分的能力预备 1~3岁的宝宝正是感知觉能力和运动机能开发的黄金阶段,优质人生不仅为宝宝提供丰富的视觉、听觉、触觉以及各种各样的物理环境,还为宝宝提供与同伴独立交往、互动合作的群体氛围,让宝宝在体验中获取知识经验,在进入*园后能够迅速融入环境、适应规则、独立自理;并能够集中注意、反应灵敏、理解准确、合作友善。 小童班(3~5岁) 6个月 为*入学做充分的能力预备 进入*园是*生活环境的一个重大变化。如果在学习、生活及情绪方面出现好动不安,注意力不集中;脾气暴躁、胆小退缩、粘人好哭、吮手指、怕被触碰、攻击性强;生活自理能力差、动作迟缓笨拙;缺乏规则意识、合作精神等失调行为,将阻碍*顺利完成有目的性的任务,影响自信心的发展。*优质人生系统训练,将有效提高*认知能力、生活自理能力、情绪管理能力及人际交往能力,顺应*园的环境要求,同时为进入*有效建立成熟的学习能力、塑造良好的精神品质及培养文明礼仪。 大童班(6~13岁) 12个月 改善学习困难,提升学习效能 6~13岁*,已经能够灵敏接受外界刺激,更好的支配控制自己的行为,但如果在学习、生活及情绪方面出现好动不安、注意力不集中、写字比划颠倒、大小不一;阅读困难、计算出错,常常把“13”写成“31”、“b”写成“d”、做作业拖拉磨蹭;脾气暴躁、胆小退缩、粘人好哭、攻击性强、恶作剧、规则意识差;易受挫、缺乏自信心;生活自理能力差、动作迟缓、手脚笨拙等行为,久而久之这些失调行为,将会严重影响到*的学习兴趣、自信心以及人际交往。 心理素质 *节:状态调整:动作产生情绪,情绪有可以从“呼吸、部表情、肢体动作等”表现出来;说稳重的人状态调整能力很强,即是说他很会调整“呼吸、部表情、肢体动作等”。焦点转换原理、头脑次感元的调整、摄象机原理使得让人们丝毫觉察不到你的风吹草动,而是另一番静如止水、泰山崩于前而不惊的风景。 第二节:以终为始:把*后不论好坏的结果轻描淡写,重新轻装上阵,攻占下一据点!让你升华到不在乎结果如何,都以初学者(归零)的心态,认真学习继续前进的境界,常年累计,你这干燥的海绵越来越饱和,到那时你想没重量都难! 第三节 信念追求:信念是在“人们在价值观的探索”中摸索出来的定理,既然是定理那也说明不可随意被更改。如果这定理有偏差, 那如何转换我们的信念就显得很重要了。信念也是一份坚持不解的执着,就是这份执着,让你走过荆棘、踏过沙漠却不感路途上的寂寞。 第四节 心理素质的神经链调整:用六个步骤让你消除神经链带来负面的影响,增加神经链积极反映。方法与原则决定你对自己的定位和要求,让你的价值感调整的更明确,目标使命更清晰。 人际关系之要培养*的社交能力 交际能力是人在成长过程中的重要能力,现在有不少*不善交际,不会交际,甚至害怕交际,有的*到了成年,还视交际如险滩,迟迟不敢把脚步迈出去。作为家长,如何从小培养*的交际能力呢? 鼓励*参加各种体育活动 体育是人与人直接正面接触和竞争的群体活动,不但需要智慧和力量,更重要的是胆量,这正是人际交往所必需的一种要素。鼓励*经常参加各种体育活动,既有利于提高*的身体素质,有利于培养*的活动兴趣,也有利于提高*的交际能力。*一旦爱上体育,就会主动寻找竞争对手,而这种寻找,实际上就是一种交际,合适的对手,往往就是*的伙伴。 支持*独自做客待客 到同学或邻居家去串门,到亲戚家去做客,可以让*独自去,这是锻炼*交际能力的机会。串门做客,需要寒暄和问候,也需要交谈和有关礼物的收送,与家长一道去,*是附带的,充当“配角”,不用应酬,也没有压力,因为此刻交际的主角是家长。如果让*自己去,自己成了主角,与对方的一切接触都得由自己来应酬,这样可以促使*考虑如何交际。如果家里来了客人,有时不妨让*去接待,特别是与*年龄相仿的客人或朋友,作为家长千万不要包办代替。 培养*的说话能力 口语是社会生活的入场券,交际能力的核心是说话能力,因为交际的*直接形式是说,不会说,或者说不好,怎么与人交际?会说,说得巧,答得妙,其交际成功的可能性自然就大。家长可以出一些模棱两可的辩论题与*进行辩论;也可以故意提出一些不正确或片面的观点,让*据理反驳;对*平时话语中的差错,家长要做必要的纠正,及时帮助*提高认识;有可能的话,应鼓励*参加演讲比赛,鼓励*上课或开会时积极发言。 外出旅游 旅游是一种开放性的活动,交际也是开放性的,两者是相通的。家长利用节假日与*一起走出家门,到大自然中去,到感觉一新的地方去,让*感受新的环境。在旅游中,家长有意识地让*去买车票、联系住宿、购买游园门票,*就可以直接接触到一些新的对象,了解新的交际内容。*与陌生人打交道,可以增强*的胆量,提高*在新环境中的应变心理素质。旅游结束了,*的见识广了,与人的谈资多了,这能给以后的交际增加不少的话题。 购物时别忘了把*带上 商品交易是人际交往中的一种特例。在交易中,*可以接触到各种各样的人,有利于丰富交际对象和加深对人的了解和认识,从而提高自己的交际能力。家长可以根据*的年龄大小,有意识地要他们进行小件商品的购买。年龄较小的*,可以叫他们买油盐酱醋;年龄稍大的*,可以叫他们买鱼、肉、米、煤等,也可以让*买自己穿用的鞋、袜、手套和围巾等。*由于缺乏经验,在初次交易中可能会吃亏或出现差错,对此,家长不要过多指责,以免影响他们的交际信心。 *自信口才 一、介绍自己:A节:介绍自己 B节: 万能开场白。掌握自我介绍的方法,以及简单实效的开场白。 二、故事训练:A节:五何公式 B节:细节训练。学习如何把故事讲清楚,进而讲精彩。 三、表演训练:A节:解放天性 B节:表演训练。*一系列的训练,解放*的天性,让*丢掉害羞战胜胆怯,大胆的放开自己。 四、演讲仪态:A节:演讲手 |
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