武汉演讲口才培训班

武汉卡耐基教育咨询*以“帮助个人;*;及企业成长，富强我们的祖国，铸民族之精神”为已任。

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目前已有公务员、公司高管、职场白领、工程师、会计师、律师、教师和学生等来自各行各业的300000余名学员成功毕业，培训效果得到了高度认可和一致好评，*培训给学员带来的影响力持久不衰，在社会赢得了良好的口碑与极高的声誉。

　　播音主持培训课程

　　发 声：播音学习的重要步骤之一，只有从物理、生理、心理等不同方面了解播音发声的基本原理，才能够更好地指导自己更好地用声。

　　表 达：丰富的语言表达技巧将有助于考生更形象生动地驾驭稿件或其他桥段，语言表达是播音主持考生必备的学习模块之一。

　　评 述：各大艺术高校播音考试内容都少不了 “即兴评述”环节，它不仅能够考察考生的稿件播读能力，同时还能够检验考生是否具备一个合格的播音员主持人应具备的能力，包括语言组织能力及对相关新闻事件的分析评判能力。

　　模 拟：对考生来说，面对镜头与面对考官将有着完全不同的感受，而很多艺术院校的播音专业都选择以镜头作为考生与考官之间交流的桥梁。充分的模拟播读经验亦极有助于增强考生在考试时的临场发挥，使考生深具表现力。

　　播音主持培训班教学特点：

　　◆ 严格遵循艺术训练的小班授课规律，针对学生基础、特长个性指导;

　　◆ 多角度感受镜前表现,互动性教学模式，让学员全身心参与学习过程;

　　◆ 模块化教学：将播音主持类教学分成独立模块，方便学员学习。根据学员的自身情况，量身打造*适合学员的教学难度及教学进度，因材施教，量化重要知识点，强化弱项。

　　◆ 模考实训：从初级阶段就开设考试应试课程，体现应试为主的特质。大量真题、模拟考场实训。

　　*口才与交际培训

　　*口才与交际训练课程利用和说话有关的表演艺术形式帮助*提高情商、 智商、 表达、 表现等综合素质与能力，培养自信心，课堂教学以互动训练为主，这样既学习了讲话的方法，又直接*实践提高了各种场合表达的信心及表达的能力。

　　本套课程是素质教育的重要训练内容之一，突破了传统“填鸭式”教育模式，采取卡耐基先生的*经典有效地参与式的教学方式，启发、互动、体验式教学，课堂上学员是主角，真正实现学以致用。

　　卡耐基*班帮助您的*：

　　形成开朗自信的性格，更有勇气，上课敢于回答问题，善于和老师同学沟通

　　学会自我管理，学会自立，自己管理自己的时间，主动学习

　　卡耐基*演讲与口才小主持人班是父母送给*的*有价值的礼物

　　教学大纲

　　一、自我介绍训练：清晰地介绍自己，树立信心，相信自己

　　二、表达基础训练：清晰有条理表达自己的想法

　　三、五觉表现训练：增加表现力，表达更丰富，更生动

　　四、人际沟通训练：人缘更好，获得师长同学欢迎

　　五、模仿表演训练：增加肢体语言挖掘表演才能

　　六、情感分享训练：增加感染力，懂得感恩，更懂事

　　七、号召说服训练：增加说服力领导力，创造有效沟通

　　八、人物介绍训练：把握人物特点，轻松赢得认可

　　九、主持致辞训练: 表达简练有效， 条理清晰明白

　　十、制定目标训练：学会自我管理，订立未来目标和愿景

　　心理*-给自己快乐的心理暗示

　　每天，我们都会不断从自己或他人那里接受各种暗示，这种影响有时会给我们带来喜悦和信心，有时又会使人觉得郁闷不安。

　　用语言表达出内心的感受

　　心理学研究中有一种“内省法”，就是让人冷静地观察自己的内心深处，然后将观察的结果如实讲出来。这样可以使紧张的心情得到释放，人就会感到轻松一些。

　　把每一次失败都当作是*后一次

　　每个人都会有不顺的时候，试着在*不开心和失败时对自己说：“这是*糟糕的了，不会再有比这更倒霉的事发生了。”既然“*糟糕的事”都已经发生了，还有什么可怕的呢?既然已经到了*低谷，那么以后就该“否极泰来”了!当你在*不顺利的时候给自己这样的心理暗示，会增强心中的安全感，也会给自己以信心。

　　不要总向自己强调负面结果

　　我们不要总是给自己一些这样的提醒“昨天我就是在这里摔倒的”、“这段路总是出交通事故”等等。因为越是这样，我们心里就会越紧张。所以，聪明人应避免老用失败的教训来提醒自己，而应多用一些积极性的暗示，比如：“走稳些就不会摔倒了”、“经过这段路时应该减慢速度”等等。这种积极的暗示和指导，比起总向自己强调负面结果要好得多。

　　用“汽车预热”方式调整心情

　　司机都知道，汽车上路前都要进行发动机预热，这样才能*汽车良好的行驶状态，做事也是一样。当星期一早上你还未从“周末综合征”中彻底解脱出来时，先不必急于工作。可以先与同事们交流一下，或是先翻阅一下上周的工作日志，当你给自己的心情“预热”之后，再以崭新的面貌进入工作状态。

　　在状态*时迎接挑战

　　每个人都有自己的“情绪周期”，有时人们难免会陷入莫名的情绪低迷阶段。这时就应该先做些简单的工作，不要给自己增添过重的负担。我们可以在自己情绪高涨的时候处理那些令人感到棘手的问题，因为好心情能激发饱满的工作热情，促使人们增强信心，产生知难而上的挑战欲。人在良好的状态下迎接挑战，可以淡化为难情绪。

　　人际关系之要培养*的社交能力

　　交际能力是人在成长过程中的重要能力，现在有不少*不善交际，不会交际，甚至害怕交际，有的*到了成年，还视交际如险滩，迟迟不敢把脚步迈出去。作为家长，如何从小培养*的交际能力呢?

　　鼓励*参加各种体育活动

　　体育是人与人直接正面接触和竞争的群体活动，不但需要智慧和力量，更重要的是胆量，这正是人际交往所必需的一种要素。鼓励*经常参加各种体育活动，既有利于提高*的身体素质，有利于培养*的活动兴趣，也有利于提高*的交际能力。*一旦爱上体育，就会主动寻找竞争对手，而这种寻找，实际上就是一种交际，合适的对手，往往就是*的伙伴。

　　支持*独自做客待客

　　到同学或邻居家去串门，到亲戚家去做客，可以让*独自去，这是锻炼*交际能力的机会。串门做客，需要寒暄和问候，也需要交谈和有关礼物的收送，与家长一道去，*是附带的，充当“配角”，不用应酬，也没有压力，因为此刻交际的主角是家长。如果让*自己去，自己成了主角，与对方的一切接触都得由自己来应酬，这样可以促使*考虑如何交际。如果家里来了客人，有时不妨让*去接待，特别是与*年龄相仿的客人或朋友，作为家长千万不要包办代替。

　　培养*的说话能力

　　口语是社会生活的入场券，交际能力的核心是说话能力，因为交际的*直接形式是说，不会说，或者说不好，怎么与人交际?会说，说得巧，答得妙，其交际成功的可能性自然就大。家长可以出一些模棱两可的辩论题与*进行辩论;也可以故意提出一些不正确或片面的观点，让*据理反驳;对*平时话语中的差错，家长要做必要的纠正，及时帮助*提高认识;有可能的话，应鼓励*参加演讲比赛，鼓励*上课或开会时积极发