人力资源网络培训

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学校只做和HR有关的培训，理论学习加实操课程体系，伴随学员从HR文员晋升到HR总监的一路学习成长。

　　国际注册心理师/国家心理师双证班

　　目前世界上心理咨询师服务的一种重要形式是EAP(精神健康)服务，服务对象是世界500强企业，现在75%的世界500强企业都选择为员工提供EAP服 务。在我国的心理咨询师职业蕴藏着巨大的潜力，有着广阔的发展前景。心理咨询师不仅可以自主执业——拥有自己的心理咨询中心，还可以担任大中*校心理教 师、医院心理科咨询师、企业心理咨询师、企业心理顾问。HR，做到高层，心理咨询师的证书可以起到很大的作用。

　　一、报考对象

　　1、正在从事HR或企业管理工作者

　　2、热爱心理咨询事业，有志于从事心理咨询工作的人士;

　　3、非心理学知识背景的心理学爱好者;

　　4、具有一定文化素养和理解能力，对心理咨询有前瞻性认识的各界人士。

　　5、因工作需要懂得相关心理学知识的职业人士。

　　二、报名条件

　　心理咨询师国家三级：只要对心理学有兴趣，都可报名学习，大学在校生大

　　二以上且年满19周岁可以报名考试。

　　心理咨询师国家二级：必须要取得三级证书后，才可报考二级，人社厅已规定必须要逐级报考。

　　三、教材与课程设计

　　1?《心理咨询师》认证：人保部指定考试教材，配套网课一套，自学之后，参加每年5?11月的全国统考，考试及格即颁发国家职业资格证书

　　2、《国际注册高级心理咨询师》：发指定的实战心理咨询教材一套，配套网课一套，自学，修完学分，即可获得证书。

　　组织结构设计的程序

　　下面整理了人力资源管理员的学习中“组织结构设计的程序”相关知识点，希望能够对于大家的学习有所帮助。

　　企业内部的部门是承担某种职能模块的载体，按一定的原则把它们组合在一起，便表现为组织结构。

　　1.分析组织结构的影响因素，选择*的组织结构模式。

　　(1)企业环境。

　　企业面临的环境特点，对组织结构中职权的划分和组织结构的稳定有较大的影响。如果企业面临的环境复杂多变，有较大的不确定性，就要求在划分权力时给中下层管理人员较多的经营决策权和随机处理权，以增强企业对环境变动的适应能力。如果企业面临的环境是稳定的、可把握的，对生产经营的影响不太显著，则可以把管理权较多地集中在企业领导手里，设计比较稳定的组织结构，实行程序化、规模化管理。

　　(2)企业规模。

　　一般而言，企业规模小，管理工作量小，为管理服务的组织结构也相应简单;企业规模大，管理工作量大，需要设置的管理机构多，各机构间的关系也相对复杂。可以说，组织结构的规模和复杂性是随着企业规模的扩大而相应增长的。

　　(3)企业战略目标。

　　企业战略目标与组织结构之间是作用与反作用的关系，有什么样的企业战略目标就有什么样的组织结构，同时企业的组织结构又在很大程度上，对企业的战略目标和政策产生很大的影响。企业在进行组织结构设计和调整时，只有对本企业的战略目标及其特点，进行深人的了解和分析，才能正确选择企业组织结构的类型和特征。

　　(4)信息沟通。

　　信息沟通贯穿于管理活动的全过程，组织结构功能的大小，在很大程度上取决于它能否获得信息、能否获得足够的信息以及能否及时地利用信息。

　　总之，组织结构设计必须认真研究上述四个方面的影响因素，并与之保持相互衔接和相互协调，究竟主要应考虑哪个因素，应根据企业具体情况而定。一个较大的企业，其整体性的结构模式和局部性的结构模式可以是不同的。例如，在整体上是事业部制的结构，在某个事业部内则可以采用职能制的结构。因此，不应该把不同的结构模式截然对立起来。

　　2.根据所选的组织结构模式，将企业划分为不同的、相对独立的部门。

　　3.为各个部门选择合适的部门结构，进行组织机构设置。

　　4.将各个部门组合起来，人力资源培训形成特定的组织结构。

　　5.根据环境的变化不断调整组织结构。

　　员工素质测评的类型

　　在复习备考中考生要脚踏实地学习，切勿过度自信，不要因为自己是学人力资源管理专业而对教材上的知识不放在心上，认为自己都曾学过而一带而过，教材就是教材，每一页都可能是一个知识点;也不要因为自己拥有丰富的实践经验而忽视了理论知识，教材是给你早已尘封的过时知识得到更新，亦能使你收益匪浅。

　　员工素质测评的类型

　　(一)选拔性测评

　　选拔性测评是指以选拔优秀员工为目的的测评。其主要特点如下：

　　1.强调测评的区分功能，即要把不同素质、不同水平的人区别开来。

　　2.测评标准刚性强，即测评标准应该精确，不能使人含糊不解。

　　3.测评过程强调客观性，即尽可能实现测评方法的数量化和规范化。

　　4.测评指标具有灵活性。其他测评的指标都是从测评目标分解而来的。选拔性测评的指标则允许有一定的灵活性，它以客观、便于操作与相关性为前提，甚至可以是一些表面上看起来与测评标准不相干的指标。

　　5.结果体现为分数或等级。

　　(二)开发性测评

　　1.开发性测评是指以开发员工素质为目的的测评，可以为人力资源开发提供依据。

　　2.这类测评主要是为了摸清情况，了解测评对象在哪些方面有优势，在哪些方面存在不足，从而为测评对象指出努力方向，为组织提供开发依据。

　　3.在测评过程结束后，应针对测评结果提出开发建议。

　　(三)诊断性测评

　　诊断性测评是以了解现状或查找根源为目的的测评，例如需求层次调查。其主要特点如下：

　　1.测评内容或者十分精细(查找原因)，或者全面广泛(了解现状)。

　　2.结果不公开。

　　3.有较强的系统性。从表面特征观察入手，继而深入分析问题，查找原因，作出诊断，*后提出对策方案。

　　(四)考核性测评

　　考核性测评又称鉴定性测评，是指以鉴定或验证某种素质是否具备以及具备的程度为目的的测评，它经常穿插在选拔性测评中。其主要特点如下：

　　1.概括性。测评的范围比较广泛，涉及素质表现的各个方面，是一种总结性的测评。其他类型的测评则具有具体性。

　　2.结果要求有较高的信度与效度。即其结论要有据可查人力资源培训，而且充分全面;结果要能验证和保持一致。

　　以上区分员工测评的四种类型，主要是为了明确不同类型的测评有不同的着眼点和测评目的。

　　“狼性”的意义：狼性文化的利弊

　　优点

　　狼性文化可以分为对外和对内两个部分，企业除了可以利用狼性文化应对外部环境的激烈竞争压力外，狼性文化对企业内部管理也有重要作用。例如，狼性文化中强调协作、遵守纪律，就是狼性文化对内的一种表现。

　　现代企业运作非常强调协作，而协作一定是要守规矩的。企业中的每个人都扮演着自己该扮演的角色，如果“越位”，不仅仅是自己的角色演不好，同样企业协作也不可能顺畅。正所谓“加强纪律性，革命无不胜”。如果一个公司有纪律，员工协作能力强，就一定能够做得更好。

　　这是一个公司软实力的表现，很明显，组织纪律严