学历培训班

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　　学校人才部致力于大学生就业领域，主要业务为本地、珠三角、长三角知名企业和各类学校和全国教育培训机构提供代理招聘、人才推荐、劳务派遣等服务。公司目前与多所著名高校、知名企业、劳动人事部门建立了长期、稳定的合作关系。

　　武汉科技大学人力资源管理(专升本)

　　本专业学生上要学习管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识，受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练。

　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

　　1.掌握管理学、经济学及人力资源管理的基本理论、基本知识六大模块的基本知识;

　　2.掌握人力资源管理的定性、定量分析方法，还有定性的分析方法;

　　3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力，;

　　4.熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法律法规;

　　5.了解本学科理论前沿与发展动态;

　　6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。

　　7.学会培训课程的设计，工作说明书的制作，招聘计划表的制作，薪酬的设计，学会绩效考核，有关法律知识等等

　　就业方向

　　企事业单位及其咨询机构人力资源管理相关岗位，从事招聘、人力资源开发、考核、薪酬管理、员工培训、办公室文秘等工作。

　　武汉科技大学电子商务(专升本)

　　电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。目的是培养系统掌握电子商务的基础知识和基本技能，熟悉各类电子商务活动的基本业务流程，能熟练运用电子商务技能和现代信息技术从事电子商务活动、电子商务网站及系统建设和安全维护工作、电子商务管理业务的高级应用型技术人才。

　　就业前景

　　近年来，随着全球电子商务高速增长，我国电子商务也急剧发展，使得电子商务人才严重短缺，由于互联网用户正以每年以100%的速度递增，该行业的人才缺口相当惊人，预计我国在未来10年大约需要200万名电子商务专业人才，从社会调查实践来看,绝大多数企业(多为中小企业)已陆续步入电子商务行列，采用传统经济与网络经济结合的方式生产经营。

　　根据这个现象，可以知道中小企业步入电子商务行列急需电子商务人才，所以电子商务就业前景是有希望的，国家政策正在大力支持电子商务的发展，商务部已经对电子商务专业人才给予极大重视。

　　就业方向

　　专业毕业后，可从事银行的后台运作(网络运作)、企事电子商务就业业单位网站的网页设计、网站建设和维护、或网络编辑、网站内容的维护和网络营销(含国际贸易)、企业商品和服务的营销策划等专业工作，或从事客户关系管理、电子商务项目管理、电子商务活动的策划与运作、电子商务系统开发与维护工作以及在各级学校从事电子商务教学等工作。专科学生,还可以在呼叫中心从事电话营销、电子商务助理等文职的工作。

　　华中师范大学教育学(专升本)

　　教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。它是*对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

　　教育学的现状与发展前景

　　21世界范围内教育学的理论的来源，研究实践的领域依然是把西方自然科学研究成果应用于经济发展为核心的以学校教育为主要手段的发展模式上，这种模式对发展经济*家特别是*所起的巨大作用和贡献是不言而知的，眼前的问题是素质教育，是人格魅力问题。

　　社会解决经济问题后如何实现健康发展问题，这应该是未来教育学应该考虑的理论和实践问题。健康是生理、心理和适应力的结合体，不健康的人群不仅仅伤害自己和别人，也在破坏和浪费人类地球上的资源和财富，所有不健康的现象和行为给人们带来的损失和负面消极影响绝对不亚于物质财富。人的思想意识的教育问题，西方经济和社会学家们是不能也没有彻底解决的。这就是教育发展的方向。

　　人的知识，能力，技能和思想境界及幸福和谐的家庭，加上良好的社会环境是个人伟大成就的根本，以学校和社会主流，以应试和经济为表象的教育是不太适应时代发展潮流的。研究素质教育的理论及具体实践方式是教育的重心。

　　完成教育中心的转移问题是面临当代教育工作者的主要问题。这是个本世纪必须要解决的共识问题。

　　华中师范大学学前教育(专升本)

　　学前教育是教育的组成部分，人类社会诞生之日，就是学前教育产生之时。学前教育是教育活动的*初阶段，是人生*个教育阶段。广义的学前教育是指所有对学龄前*身心发展有影响的活动，它来自社会、学校、家庭各个方面。狭义的学前教育是指专门的学前教育机构所实施的教育，即托儿所、*园的教育。

　　教育目标

　　《*园工作规程》中明确指出，学前教育的目标是“*实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”可从以两个方面理解学前教育目标：

　　1、学前教育是全面发展的教育。从世界学前教育目标的发展趋势看，20世纪60年代着重智力开发，70年代强调创造力的培养，80年代重视个性、情感和社会性的发展。人们越来越发现，*的发展应该是全方位的。进入90年代以来，世界各国逐渐开始认识到，学前教育的根本目的在于促进*全面和谐发展。

　　2、正确处理各育之间的关系。即处理好体育和其他各育之间的关系、好智育和德育的关系、处理好知识和智力的关系、处理好全面发展和因材施教之间的关系。

　　发展趋势

　　自80年代以来，加强学前教育成为世界未来教育的主要目标之一。许多国家把学前教育作为整个教育的基础，并依据教育学、心理学、生理学和保健学等方面取得的科研成果，尝试新的改革，以促进本国学前教育的发展。学前教育逐步被纳入义务教育和终身教育体系，在学前教育的目标、制度、内容、方式和方法等方面，都出现一些新的趋势。了解并研究这些新的动向，将有助于我们借鉴别国的经验，促进本国学前教育的发展。