武汉韦博国际英语师资力量雄厚，外籍教师均有外籍专家证并*国际TESOL英语教师职业资格认证。
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武汉韦博国际英语学习语言就像学习弹奏一种乐器一样，频繁而有效的练习是其关键。听和说两项技能对速度有很高要求，当你听或说的时候，你几乎没时间去处理语言信息，更没有时间像阅读文字的时候那样处理语言信息。
英语口语
韦博口语课程，拥有15年口语教学经验，开设商务口语、职场口语、出国留学口语、日常口语、酒店旅游口语、交际口语等多种口语类型，充分满足学习需要。我们已成功帮助30万学员开口说英语。
跟哑巴英语说Goodbye，跟流利口语说Hi,英语就要大声说！国际化平台，贴近实际场景，来自英语为母语的*外教。。。
这一切都是为了帮您自信流利说英语。实战演练，不做理论家,职场面试、社交派对。。。
还原真实口语场景，纯正母语口语互动，让您与老外面对面畅所欲言。
企业英语
知名全球500强企业的明智之选
随着英语能力越来越被各大企业所重视，韦博国际英语已经不仅是您个人的*选择，同时，我们也得到了全球知名500强企业的首肯与信任，被他们*为官方指定培训机构，协助公司旗下员工以更科学、更有效的学习方法，快速提高英语能力。
ISEE考试培训
适合对象：想要*ISEE考试考试的学员
使用教材：武汉韦博国际英语的独家教材
教学师资：上海韦博国际英语的*师资
教学目的：帮助学员*ISEE考试，成功进入美国私立学校
课程简介
武汉韦博国际英语的ISEE考试培训课程针对初、*生或者想要报考美国私立学校入学就读的学员设置的，根据学员需求量身定*课程和计划，设置三个级别的测验教学，效果有保障，帮助学员掌握ISEE考试的应试技巧和复习方法，并结合*考生的特点进行本土化的教学。ISEE的成绩分三种格式：原始分(760-940)、百分点分(1-99)和标准九分(1-9)。在ISEE的成绩单上，这三种分数都有标明供学校参考。帮助学员轻松*ISEE考试，从而实现顺利升入美国私立学校的梦想！
课程特色
该课程适合想要*ISEE考试*进入美国私立学校就读的学员，邀请海归博士等优秀师资授课，设置三个级别的测验教学效果有保障，上课时间灵活，每个月每个级别有一次考试机会。针对ISEE考试的各科进行专项*，帮助学员有效突破考试难关，全面提升ISEE应试能力，报考国外名校不是问题！
课程详情
文字推理（Verbal Reasoning）：
包括同义词和句子填空两部分。中高级ISEE考试要求在20分钟内完成40道题，低级ISEE考试要求在20分钟内完成34道题。
数量推理（ Quantitative Reasoning）：
低级ISEE要求35分钟内完成38道题。中高级ISEE要求35分钟内完成37道题。该部分主要考察学生：数字及运算、代数、几何、测量、数据分析和概率、解决问题方面的知识和能力。
阅读理解（ Reading Comprehension）：
低级ISEE要求25分钟内完成25道题。共有5篇文章，每篇文章5个问题。
中高级ISEE要求35分钟内完成36道题。共6篇文章，每篇文章6个问题。
所有阅读文章涉及历史、科学、文学及时事方面的题材。
阅读理解的问题主要是以下6个方面：文章大意、文章论点、推理推断、词汇、组织逻辑和语气文体。
数学（Mathematics Achievement）：
低级ISEE要求30分钟内完成30道题。 中高级ISEE要求40分钟内完成47道题。
短文写作（Essay）：
所有等级ISEE要求学生在规定时间内完成一短篇的命题作文，但作文不记分，会被送到报考学校的招生部门作为录取的参考。
师资介绍
外教老师教师均来自欧洲和英联邦国家，具有丰富的教学经验，*英语母语外教；语言*老师丰富的教学经验，均过英语专业八级，为学员竭诚*，包括语音测试帮助、学习指导辅助、解决学习困难等。专业的教师队伍、一体化服务态度，获得学员的一致好评！
用美国人学习英语的方法
韦博国际英语外籍教师均来自北美和英联邦国家，具有TESOL资格证书及丰富的教学经验，引学员生更加自信地开口说英语，让学员获得更加纯正的英语口音，流利的英语听说技能。
有没有机会在国外生存、发展下去，关键是要看有没有机会去表达自己，和别人交流。如果你学的是哑巴英语，到了美国你将十分困难。学一种语言，交流 是目的，而不是语言本身，而更重要的是学习英语的方法。我们往往把英语仅仅当做一门知识在学，从*到大学，到*后，还是不会说英语。语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语 言交流环境中所表达的意思是不一样的。
我建议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有6种英语学习方法，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。
1.我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而*人正好相反。从时间上来说，*人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往*后说的那个地方是*重要的。美国人在时间的描述上先把*重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。
2.如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。*人常说Where is the book (这本书在哪儿)？很少有人说What is a book (书是什么)？而美国的*生就开始问：what is thebook?这种Where is the book 只是思维的描述阶段。但是我们想连大学生也很难回答What is a book?因为*传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
3.要有猜测能力。为什么美国人和美国人、*人和*人之间交流很少产生歧义？就是因为他我们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我们觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。*人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我们认为也就不会出现这种现象。
4.如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式*终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如， I | 
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