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　　怎样培养*写家庭作业的习惯(一)

　　随着减负的深入人心，*近这几年大家习惯了低年级不布置家庭作业，所以很多*没有回家作业的习惯，这其实就是没有回家学习的习惯。而家长也很认可快乐学习的理念，努力给*减压，所以既然国家要求了减负，老师也不布置作业了，那就让*回家好好玩吧。

　　直到到了中高年级，渐渐地开始有学习、成绩、升学的压力了，家长才醒悟，不学习不行啊!

　　观点一、作业习惯越早开始越好。不管有没有作业，都要**每天10-15分钟坐在课桌前学习的时间。

　　不管学什么，都少不了这几个环节：新授、学习、巩固、练习、复习，直至熟练掌握。那么，回家写作业，其实就是巩固、练习、复习，直到熟练的这些环节。回家应不应该写作业?我个人认为，当然应该，我们小时候，放学回家*件事都是写作业。国家要求减负，减的是负担，是过多、过重、过于单调的作业，其实不是要减掉巩固、练习、复习的步骤，更不是学习的习惯。

　　所以，即使现在减负，学校不布置家庭作业，家长也应该培养*写作业、学习的习惯。

　　观点二、不管是什么形式的作业，都应该认真对待。

　　现在的作业，早已经旧貌换新颜，不仅仅是过去我们习惯的那些写字、算数学题、做卷子那些抄抄写写的形式了，形式多样可以说只有你想不到的，没有见不到的。

　　比如：很多人诟病的做手抄小报。比如：实地调研。比如：行动作业，数学学千米，平方千米，让学生实地测量一下小区、花园的大小。比如：参观博物馆，设计路线图。

　　作业形式越来越多，对*的要求，和家长的要求，越来越高。对这样的作业，如果你把他当成一种趣味作业，一次提高*综合能力的机会，陪着做，教着做，*自会受益良多。如果你把他当成一种麻烦，不管不问，任由*完成，甚至敷衍了事，那么*和别人的差距就会越来越大。

　　讨论了作业的重要意义，以及作业的形式，谈谈怎么培养*良好的作业习惯。

　　怎样培养*写家庭作业的习惯(二)

　　把作业这个过程性行为分解为：作业前、作业中、作业后。

　　作业前——做好预备工作

　　1. 预备包括：身体预备、物质预备。

　　身体预备，让*该喝水喝水，该上厕所上厕所，这样在写作业的时候既不会真因为这些事而受干扰，又不会给*找借口偷懒的机会。

　　物质预备，与作业无关的物品收拾到一边，书桌上只留作业所需物品。需要的书本、文具、学习资料等，准备齐全。

　　这两方面的准备做好了，可以很大程度地避免*写作业的时候不断受干扰，影响专注力，或者偷懒的借口。

　　2. 让*先叙说，有什么作业，什么学习任务，你想怎么安排，先完成什么，后完成什么，每项计划用多少时间。

　　几个要点：

　　*在安排的时候，完全凭感觉和喜好，并不一定合理。家长需要适当的干涉和引导。*是让*把不喜欢的、*难的先完成，这样做的好处是：更好地预防磨蹭现象出现。如果*把*不喜欢的、*难的放到*后，本身到了后面身体和脑力都疲劳了，完成难度更大，而做的又是自己不喜欢的、*难的，就更容易退缩、拖拉、磨蹭。

　　让*估计一个完成作业所需要的时间。这里存在一个问题，*对时间的概念并不明确，可能顺口一说。那么家长要帮助*，把时间具象化。方法是：看着闹钟，*说用10分钟，就告诉他，10分钟就是分针，*不认识分针的话，可以指给他看，分针从哪个数字走到哪个数字。或者，家里有计时沙漏。或者，手机直接计时。

　　*由于对时间的概念并不清楚，自己预估的时间不一定很合适，所以家长要在*说的时间上，多给5分钟，这样一是可以弥补一下*预估时间的不足，二是让*更有成就感。

　　教育*除了成绩还要关注什么?

　　在学校，老师顶多能给*布置作业，无论布置多了，还是布置少了，一般都会收到盆满钵满的抱怨。在家庭教育中，孩孩优小编发现很多家长由于在*幼年期没能把*给彻底教好，*身上有骄纵，易怒等等不良的性格特征，家长却束手无策，于是，把希望寄托于等*上了*，教给老师就好了!其实，这种想法大错特错，家长只要换位思考下，就能明白这种想法基本不可能实现。

　　你带一个*都搞不定，老师带一群*就能搞定了?老师又没有三头六臂，怎么可能方方面面都做到尽善尽美呢?*教育心得认为，家庭教育中，有的教育必须是由家长自己来完成的。

　　*教育心得：细节

　　在家庭教育中，督促*，利用边角缝的时间，早早地完成作业，免得**后搞突击。尤其*在*阶段，家长必须要培养*尽早完成作业的好习惯。你迁就*，就等于坑害*。完成作业了，剩下的时间，*可以读课外书，可以休闲。如果你有心计，可以让*多做些卷子，**对试卷有更熟练的掌握，从而成绩更好。

　　*教育心得：安全意识

　　无论老师嘱咐了多少遍，总是有些学生在放学路上违反交通规则。在家庭教育中，对*安全规则的教育，必须从娃娃