*的心理健康问题是*健康成长的障碍，影响着基础教育目标的实现，也影响着整个社会的发展，必须认真研究，妥善解决。

      *有些事情不方便和父母说，父母不知道*的实际情况，*隐藏的问题不能得到正确的指导。这对*的心理健康成长很不利。可能有些家长发现*成绩还算好，但是话越来越少，越来越沉默，那么这时候家长就要注意了。

      首先，了解*，言传身教，家长应以身作则，做到言行一致，提高自身的思想道德修养，为*树立榜样，子女才能做出正确判断，才能不断发展自主能力、独立能力和其他社会能力；家长应提高对家庭教育的认识，掌握科学的家庭教育方法，应根据子女的学习生活、兴趣爱好、性格特点、心理特征等情况，选择科学的教育方法，因材施教、因势利导。要相信*，提高他们的社会认识能力，提高他们的自我约束能力，而不是越组呆包一切包办。这种教育方式下的*才能具有很好的心理品质和健康的人格。

      其次，认识自我，体验尊重 ，我们在谈到尊重话题时，感到这样的问题似乎以得到诸多具有人文教育观念人士的认可。但是，我们只要稍加留意，就会发现在现实生活中，没有多少父母真正做到与*平等。我们好像都知道要一切为了*，但那一切只是为了*的学习，至于尊重早就被忽略了，让*认识到自我的不同，认识到自我的存在，这是对的，生命的*尊重，也会使*受益一生。来自家庭的正确教育对*的心理健康至关重要，将为其一生奠定坚实的发展基础。

      第三、自然流露，展现真实 ，与人的接触是每个*生命中的重要内容，学校是*初的舞台，我们在展示人的社会化的同时，还应该为*展现人的自然的一面，学校的教育要结合这一点，教育人的自然的一面应该有喜悦和痛苦、恐惧和勇敢、逃避和努力，应该让这些真实的自然情绪取代以往带着面具的公式化的教育。人的一切并不是完全高尚的，我们交流这些真实的感受，自然才能引领*去感受生命、热爱生命，减少他们离开学校踏入社会而产生的不适应，焦虑甚至是恐惧。

     第四、自主“觉知”，赢得“一念之间”，心理学中有种“觉知---自主力”，它是一种在具体情景中，时刻能够保持一种微觉知、觉醒的自主之力。我们应该让他们明白，世界有阴暗也有光明，人生有高峰也有底谷，即使看到的阴暗面再多，也不是世界的全部；即使黑夜再长，也会有太阳升起的一刻。希望永远都在，只是有时你没有看到而已。这种控制“一念之间”的能力来自于日常生活中的积累，是一种生活素质，而这种素质的提高就在于我们对*进行心理健康教育的点滴之中。

      因此，建立学校、家庭与社会“三位一体”的教育网络，把家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合起来，形成合力。三者协调配合，有利于*了解自然和社会，发展不同的兴趣爱好，培养健康的人格。只有把学校、家庭和社会的教育资源有机地整合起来，发挥各自的优势，共同构建*健康成长的良好的教育环境，才能从根本上*心理健康教育真正落到实处，**的健康成长。

        如果您的*在成长中遇到什么烦恼，欢迎咨询武汉卡耐基心理咨询中心！


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